Modelo 1 a 1: el caso Pirai en Brasil

Alejandro Barros — Mon, 17 May 2010 22:13:29 -0400

En el transcurso del seminario de Interoperabilidad en Río, GIF2010, que me tocó participar, a los asistentes nos invitaron a conocer la experiencia de la ciudad de Pirai, una pequeña ciudad cerca de Río de Janeiro.

Esta ciudad ubicada a hora y media de viaje, en el mapa siguiente se muestra su ubicación, la burbuja roja en el mapa de Google corresponde a Piraí.

Lo primero que me gustaría decir es que más allá de su proyecto de desarrollo digital - Pirai Digital, esta pequeña ciudad de unos 25.000 habitantes es muy hermosa.

El proyecto Pirai Digital lo está desarrollando la ciudad en conjunto con la Universidad Federal Fluminense de Río y en particular el académico Franklin Coelho, quien implementó un modelo de despliegue de TI en diferentes ámbitos ciudadanos: educación, salud, conectividad y seguridad pública.

En el caso de la educación, implementaron un proyecto de conectividad a todas las escuelas de la región, lo que representa unos 6.500 alumnos. A cada alumnos se le han entregado equipos, con un costo 750 reales lo que representa unos 450 dólares por equipo. Los equipos entregados corresponden al tipo classmate desarrollados por Intel, desde un punto de vista del software utilizan software libre. El modelo que pude ver, ya que visitamos uno de los colegios que forman parte del programa, fue con cursos de segundo y tercer grado (unos 10 años de edad). En cada uno de ellos la profesora presentaba un problema en el que los alumnos debían investigar (el ejemplo que vi fue sobre los pueblos originarios de Brasil). Este proyecto se ha transformado en una referencia obligada a nivel mundial y han recibido premios en varias oportunidades tanto a nivele nacional como internacional. El siguiente video muestra a uno de los cursos trabajando, la resolución no es muy buena ya que lo filmé con mi teléfono

Un elemento que me pareció diferenciador respecto de otros proyectos similares, es la relación que se estableció entre el mundo universitario y la ciudad, en particular en este caso la Universidad Federal Fluminense, la cual estableció un centro de investigación aplicada. La universidad involucra a académicos en el devenir de los colegios que están desarrollando este modelo 1 a 1 y realiza investigaciones de campo muy cerca de lo que se está produciendo en la sala de clases.

La entrega de los computadores se desarrollo en ceremonia oficial en julio de 2009, como lo muestra este video del Presidente Lula

No nos dio el tiempo de la visita para conocer las otras áreas de trabajo de Pirai Digital, esto es, seguridad ciudadana y conectividad, pero lo que vi me dejó muy impresionado. Felicitaciones al profesor Coelho y su visión de futuro.

Me gustaría ver algunas universidades en nuestro país con modelos parecidos, política pública+investigación, si bien hay algunos ejemplos estos son bastante pequeños y acotados.

Educaci�n 2020: Carta al presidente electo

Alejandro Barros — Sun, 24 Jan 2010 00:17:27 -0300

Mi amigo, Mario Waissbluth (http://www.mariowaissbluth.com/) me ha pedido ayuda par difundir esta carta al nuevo presidente de Chile, relacionada con Educación, como ustedes saben son pocas las veces que me aparto de los temas habituales sobre los cuales escribo, salvo en contadas ocasiones como cuando me uní al movimiento Educación 2020 (http://www.alejandrobarros.cl/content/view/273880/Educacion-2020-20-mas-pobre-con-la-misma-educacion-que-el-20-mas-rico.html), en septiembre de 2008, siendo el adherente número 342, hoy el movimiento ya tiene más de 63.000 miembros, y ha pasado bastante agua bajo el puente, en lo que a mi concierne este ha sido un gran movimiento ciudadano y que me interpreta totalmente, y que he ayudado en algunas ocasiones, sobre todo en los temas vinculados a su estrategia web.

Los invito a leer la carta, originalmente esta carta fue publicada el 23 de enero del 2010, en el sitio de la revista Qué pasa?, pueden acceder a ella en esta dirección

http://www.quepasa.cl/articulo/19_1985_9.html

Carta al presidente electo

por Mario Waissbluth (http://www.mariowaissbluth.com/)

Señor Sebastián Piñera Echenique, presidente electo:

Como recordará, tuvimos una interesante conversación con usted y su equipo programático hace algunos meses. Hoy, lo felicitamos por su triunfo electoral y le deseamos la mejor suerte en la enorme y complicada tarea que tiene por delante, con un gobierno de 4 años, elecciones municipales de por medio, Congreso pareado, parlamentarios díscolos y una elección estrecha.

Por ello, es posible que usted tenga que focalizarse en pocos temas en los cuales arriesgar su capital político y los nunca sobrantes recursos fiscales. Por favor, escoja la educación, y pase con ello a la historia como el presidente que cambió el rumbo del desarrollo y la equidad de Chile.

Lo pedimos a nombre de los 150 mil escolares que egresan cada año sin entender lo que leen, que no tienen voz, y que -si se atrevieran todos a rendir la PSU- obtendrían menos de 450 puntos, lo que equivale a un 1 o menos en una escala comprensible de 1 a 7. De acuerdo al último test del PISA, aunque estamos entre los mejores promedios de América Latina (sin ser el mejor), tenemos el sistema educativo más segregado, si se mide por la dispersión de resultados interescuelas. Triste récord.

Le pedimos esto también por prosaicas razones. Según estudios del National Bureau of Economic Research de USA, la explicación más nítida del rezago en el crecimiento de América Latina es el componente cognitivo. Además, según un reporte reciente del BID, "la calidad es un indicador más fiable de las contribuciones de la educación que los años de escolaridad, al punto que la importancia de la cantidad como factor explicativo desaparece una vez que se consideran las mediciones de calidad".

Es terrible lo que se esconde detrás de esta técnica frase: Chile se equivocó rotundamente por medio siglo, apostando a que el aumento de cobertura era previo al aumento de calidad. Desde los profesores marmicoc hasta hoy. Dicho de otro modo, el país ha sacado y sacará poco teniendo jóvenes sentados 8, 12 ó 17 años calentando asientos en un aula, si no entienden bien lo que leen. Suena de perogrullo, pero es sano reafirmarlo.

Por otro lado, la correlación -a nivel mundial - entre inequidad de ingresos e inequidad educativa es altísima. Por cierto, la falta de educación no es la única causa de la inequidad de ingresos, el problema es más complejo. Pero se puede afirmar taxativamente la proposición opuesta: sin equidad educativa no habrá mayor equidad de ingresos. Tal vez se puedan regalar peces o dinero, pero si no enseñamos a pescar... ya conoce el dicho.

Vea usted lo extraño que le pedimos: que priorice un tema sin resultados de corto plazo. Casi le podríamos garantizar que el Simce y la PSU no variarán significativamente en su período presidencial, por lo cual algún asesor, comprensiblemente, le va a sugerir que se vaya por la ruta cosmética, que no compre peleas, que gaste plata fácil, y que arriesgue por otro lado. Se pueden comprar muchos computadores, o cometer en educación parvularia los mismos errores que cometimos en básica y media: aumentar cobertura y cortar muchas cintas descuidando la calidad. No caiga en esa tentación. Hay formas para demostrar resultados. Usted puede dejar instalada la reforma educativa y nuestro movimiento -con integrantes que votaron por Frei, usted o nulo- lo aplaudirá a rabiar.

Antes de tres meses, puede echar a andar sin problemas varios de los 16 temas de la Agenda Inmediata de Educación 2020: por ejemplo, una de las llaves maestras, sin las cuales no hay mejora posible, es un programa ambicioso de formación, remuneración, certificación y concursabilidad mucho más seria de directivos escolares. Lo mismo se puede decir respecto a las dos puntas de la carrera docente: mejores incentivos para buenos estudiantes de pedagogía, y a la vez, mejores remuneraciones inmediatas a los maestros que hayan demostrado efectivamente su excelencia. Nada sustituye a los buenos profesores y a los buenos directores. También es urgente una evaluación del impacto real del actual sistema de subvención preferencial, para no andar tirando plata al caño.

A usted le tocará este año amarrar legislativamente la reestructuración de la institucionalidad y el financiamiento de los sostenedores de la educación pública. Sin sobresimplificaciones, con fórmulas flexibles y pruebas piloto. El apuro nos podría dejar con una solución peor que la actual. Esa negociación no será fácil, y puede ser campo fácil para demagogias. En cualquier escenario Chile necesita detener la caída de la educación pública, porque así lo piden muchos compatriotas, para ofrecer una oportunidad amplia de diálogo social en el mejor lugar posible: la escuela. Así solía ser.

Usted deberá enfrentar también, ojalá a la brevedad, la madre de todas las negociaciones: la legislación de la carrera y Estatuto Docente. No se trata sólo de ver cuánto gana un profesor municipal de tal nivel ni cómo se le evalúa. El paquete es más complejo, incluyendo atribuciones de los directivos, ingreso a la carrera, eliminación de flagrancias, negociándolo simultáneamente con bonos de retiro y jubilación digna para profesores. Gran desafío político y financiero: negociarlo en pedacitos puede ser fatal.

Ojalá durante el primer trimestre le ponga al país seis metas verificables para el 2014, honradas pero no tan pobres, que indicarán claramente si la reforma está en marcha. Algo así como: 1) 75 % de los alumnos ingresando a carreras acreditadas de pedagogía provenientes del quintil superior de resultados de la secundaria, como se quiera medir; 2) Dos estudiantes ingresando a carreras técnicas debidamente acreditadas por cada universitario; 3) Tres mil directores de alto liderazgo ya trabajando en escuelas vulnerables, con mejores remuneraciones y atribuciones; 4) 50% de los profesores, los de mejor desempeño, bajo cualquier criterio, con una remuneración total al menos 50% superior a la actual; 5) Al menos 70% de aumento en una revisada subvención preferencial, extendida a enseñanza media; 6) Un sistema de acreditación de la educación superior riguroso.

Vea que no le pedimos resultados Simce, PSU o PISA. Si logra estos indicadores intermedios, la reforma estará en marcha y Educación 2020 posiblemente estará buscando otros horizontes. Mientras tanto, le colaboraremos en lo que podamos, y lo molestaremos harto, con mucho respeto pero con una gran independencia.

Por este conducto, le solicitamos atentamente una cita para poder conversar sobre estos candentes temas. Un saludo cordial en nombre de nuestros 63.045 adherentes.

* Coordinador nacional Educación 2020. www.educacion2020.cl

Mi amigo, Mario Waissbluth me ha pedido ayuda par difundir esta carta al nuevo presidente de Chile, relacionada con Educación, como ustedes saben son pocas las veces que me aparto de los temas habituales sobre los cuales escribo, salvo en contadas ocasiones creo que la única fue como cuando me uní al movimiento Educación 2020, en septiembre de 2008, siendo el adherente número 342, hoy el movimiento ya tiene más de 63.000 miembros, y ha pasado bastante agua bajo el puente, en lo que a mi concierne este ha sido un gran movimiento ciudadano y que me interpreta totalmente. Creo que ahora también vale la pena apoyar en este proceso.

En el último tiempo he ayudado en algunas ocasiones, sobre todo en los temas vinculados a su estrategia web, espero que esto permita difundir de mejor forma la carta.

(Leer m�s)

Educaci�n 2020 y TIC's

Alejandro Barros — Wed, 29 Jul 2009 14:11:58 -0400

En estos días se desarrolló la feria/seminario Conecta 2009, feria tecnológica desarrollada por Telefonica, la cual se montó según me comentó un ejecutivo de Telefonica en un plazo muy corto, los felicito!. Creo que la feria llenó las expectativas de sus organizadores y patrocinadores, hace tiempo que no teníamos una feria tecnológica de calidad, con buenas presentaciones y una muestra de razonable calidad, en este caso muy orientada al mundo de las soluciones móviles. No quiero entrar en detalle de lo ocurrido en la feria, ya que existen múltiples alternativas, sitios, desde el oficial y algunos no tanto hasta los hashtag en twitter #conecta09.

Lo que quiero es detenerme en la presentación que desarrolló mi amigo Mario Waissbluth sobre educación y TIC un tema que me gusta, y que anteriormente he desarrollado en este sitio, en particular lo referido a web 2.0 y TIC. En la presentación Mario entrega su mirada de lo que está ocurriendo, o más bien no está ocurriendo en este tema. Como un amigo cercano a Educación 2020 desde que empezó y que he intentado ayudar, me sentí con la obligación de difundir su mirada del tema. Vale la pena darle una mirada a su presentación.

Mario Waissbluth Conecta 2009

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Se acab� el recreo

Alejandro Barros — Wed, 22 Apr 2009 09:14:31 -0400

Todos los adherentes de Educación 2020 nos juntaremos en la Plaza de Armas de Santiago con polera verde, a proponer, con todo el entusiasmo posible, una discusión constructiva con respecto a la calidad de la educación.

Para esto, entregaremos al país, a la Presidenta, a las Ministras de Educación y Secretaria General de Gobierno, a los candidatos, al Colegio de Profesores, y al Parlamento, una Hoja de Ruta, en donde mostramos nuestras propuestas de corto y largo plazo, para alcanzar el año 2020 una educación de calidad con equidad.

Podrás, además de bailar y festejar la educación, escuchar por primera vez la canción que Joe Vasconcellos preparó para Educación 2020. Y si te portas bien, te regalaremos una manzana .... verde.

Invita a todos tus amigos y contactos facebook si tienes. Ponlo en tus blogs. Habla por teléfono...... muévete porque...

SE ACABO EL RECREO :-)

Plan Ceibal: Una gran idea para copiar

Alejandro Barros — Fri, 09 Jan 2009 21:13:35 -0300

En diciembre de 2008 en Uruguay se cerraron las actividades del Plan Ceibal para el año que recién termina, es notable lo que han avanzado, en Chile nos atrevimos este año a entregar 30.000, el plan Ceibal ya lleva 170.000 computadores entregados (cerca del 50% del universo definido), más del 90% de ellas con conectividad, muy problablmente Uruguay se va a transformar el país con la tasa más alta de penetración de TI en los ciudadanos de aquí a muy poco. Para este año se esperan entregar entre 175.000 y 200.000 computadores. Según las autoridades uruguayas uno de los temores asociados al robo o extravío se ha diluido ya que hasta el momento se han extraviado o robado 128 equipos.

"Somos el primer país en el mundo implementando una solución de este estilo y todo el mundo nos busca a nosotros para entender cómo estamos haciendo, qué dificultades tenemos, qué estamos aprendiendo y cómo estamos progresando".

señaló el presidente de LATU ( Laboratorio Tecnológico del Uruguay), Miguel Brechner

Les adjunto un video que muestra el plan y su avance, es algo que debiéramos copiar ya

Documental Plan Ceibal from Damian Montans on Vimeo.

Web 2.0 y Educaci�n: Un espacio para construir

Alejandro Barros — Tue, 06 Jan 2009 15:45:08 -0300

Hace algún tiempo atrás la Dirección del Colegio Institución Teresiana, o mejor dicho Las Teresianas como las conozco desde hace tiempo, me pidieron les diera una charla de motivación sobre conceptos de la web 2.0 y los desafíos que plantea para la educación, lo primero que quiero decir es que no soy profesor, salvo por mis experiencias haciendo clases en Universidades, por lo que abordé la tarea no sin algo de angustia. Y creo que la invitación pasó más por razones de amistad que de competencias mías en el tema.

Esta se desarrollo hoy en la mañana, ahí estaba frente a cerca de 100 profesores de dicho colegio, debo decir que me preparé con bastante tiempo y busque la mayor cantidad de ejemplos que pude encontrar en la web (hay muchos), me sorprendió la cantidad de material existente de estos temas, en varios ámbitos y desde diferentes perspectivas (directivo, profesores y alumnos).

Fue un momento muy grato y espero al menos haber ayudado a que este bichito de la TIC y la educación crezca, me entretuve mucho con la discusión y diálogo al final, lo que puedo rescatar las preguntas y temas recurrentes

- ¿Cómo me subo a esto?
- ¿Cómo uso estas herramientas en mi curso?

Pero más que la preguntas que surgieron, que son muy similares en todas partes, fue el incentivo muy fuerte que pude apreciar de todos esos profesores a usar de la mejor forma posible estas herramientas, quedé con la sensación que falta un pequeño empujoncito para que esto transforme nuestra manera de enseñar y educar a nuestros hijos. Después de mi charla motivacional los profesores siguieron trabajando en grupos y buscando métodos y experiencias para emprender un camino sin retorno a las Web 2.0

Muchas gracias por la invitación y felicitaciones por la iniciativa, ojalá otros colegios tomaran iniciativas similares, Algo que necesitamos con urgencia es repensar nuestro modelo y método educativos, al menos es lo que cree este Ingeniero

Les adjunto la presentación:

Web 2.0 Educacion

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Les adjunto algunos enlaces que les pueden interesar en esta materia:

Profesores

Wikis educativas

Alumnos

Generaci�n Interactiva: Ni�os y adolescentes frente a las pantallas

Alejandro Barros — Wed, 03 Dec 2008 14:03:29 -0300

Fundación Telefónica desarrollo una encuesta en conjunto con la Universidad de Navarra denominada La generación Interactiva en Iberoamérica - Niños y Adolescentes ante las pantallas, la encuesta se desarrolló en colegios urbanos en 7 países diferentes: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela, en dos segmentos etáreos 6 a 9 años con 21 preguntas y 10 a 18 años con 60 preguntas. Para lograr una muestra representativa se realizaron 25.467 encuestas, lo que arroja un error de +- 2,5% y un intervalo de confianza de 95%, está encuesta continua operando y ya existen más 90.000 respuestas en 800 colegios (los 25.000 corresponden a una muestra representativa). En Chile la encuesta incluyó 189 encuestas para niños de 6 a 9 años y 1846 para niños de 10 a 18 años, lo que hace un 8% de la muestra total en américa latina, la encuesta consideró tres ámbitos para su evaluación Internet, Celulares, Video juegos y Televisión. Algunos de las principales conclusiones en mi opinión si quieren el resumen ejecutivo de nuestro país más completo lo pueden ver en RE Generación Interactiva.

Internet: la pantalla que lo envuelve todo

Chile tiene la tasa más alta de penetración de internet de los pases de de la muestra, según la encuesta la penetración de computadores es de un 82%, lo que está bastante por encima de otros estudios (probablemente no está segmentado por GSE), se evidencia una ventaja frente a los otros países en lo que acceso a tecnologías se refiere.
El lugar de preferencia para navegar en Internet es la casa con un 54% de las respuesta
La internet desplaza otras actividades, la más despalzada es el estudio y tiempos dedicado a las tareas
La generación interactiva en Chile se caracteriza por su carácter autodidacta, un porcentaje muy alto dice “He aprendido sólo a usar Internet”
En Chile los servicios preferidos son messenger y correo electrónico, las preferencias de las mujeres están en la mensajería instantanea (será por algo?).
Otra característica de la generación intereactiva en Chile es el acceso a contenidos informativos, frente a otros países de latinoamérica.
Los usuarios chilenos son más permisivos a la hora de llenar datos personales en la red
En el segmento de 10 a 18 gran preferencia de la Internet por sobre la TV, pero un elemento de cuidado es la práctica habitual de chatear con desconocidos por sobre la media latinoamericana

Celulares: la pantalla que no se apaga

Chile es el tercero en el ranking de penetración con un 92% en los jóvenes de 10 a 18 años
El 65% dice usar su celular para fines lúdicos.
Sólo el 17% de los jóvenes apaga su celular para estudiar
El 15% declara que ha recibido un mensaje con contenido obsceno y/o pornográfico
19% declara que ha utilizado el celular para ofender a alguien

Videojuegos: la pantalla del ocio

Chile es el país con la mayor penetración de videoconsolas
La mayoría de los usuarios utiliza videojuegos pirateados
Los usuarios chilenos, argentinos y brasileros son los más avanzado como usuarios (heavy users)

Televisión: la pantalla reina

Sólo el 1% en el segmento 6 a 9 años declara no tener TV
Mirar la televisión es la actividad más extendida
64% de los encuestados dice tener tener un televisor en su pieza, en el segmento 10 a 18 esta cifra crece al 68%
Los jóvenes chilenos son los que más enciende la TV como un reflejo
La principal competencia de la TV es la internet con un 60%
El 60% de los encuestados entre 10 t 18 años decide directamente que contenidos ver, y el 61% afirma que no ha discutido nunca con sus padres los contenidos de la TV

En la presentación realizada hoy se se presentó el estudio, y cuatro panelistas lo comentaron (Mariana Aylwin - Giro País, Didier de Saint Pierre - ENLACES, Claudio Orrego - Alcalde de Peñalolén y Alfonso Canales - FEDEPADRE), algunas de las cosas que me gustaría destacar es que estamos frente a una nueva generación, la cual está compuesta por lectores multimediales, globales, que requieren respuesta inmediatas y que son capaces de realizar mmuchas actividades en forma paralela, frente a esto es necesario

Desarrollar nuevos modelos educativos
Incorporar nuevas comptencias en los curriculums
El profesor debe mediar entre las TI y la educación
Abrir la escuela a la comunidad
Evaluar la necesidad del filtraje de contenidos (si es requerido y como)

Si quieren más antecedentes de la deoninada Generación Y:

Nuevas formas de expresar conocimiento: Mapas Mentales

Alejandro Barros — Mon, 10 Nov 2008 14:12:11 -0300

Quiero declararles que hace mucho tiempo que me siento atraído por los mapas conceptuales, y quizás en términos más abstractos de como representar el conocimiento en las organizaciones, les comento que no soy un experto en la materia pero por lo que ha sido mi práxis (lectura, uso de productos y experincias del uso de mapas) estos conceptos cada vez más se insertan en la sociedad.

Algunos elementos que motivan el uso de otros mecanismos para conceptualizar el conocimiento, es que el pensamiento se ha expresado a través de los siglos en forma lineal (análisis, hipótesis y finalmente una tesis), pero resulta que nuestra mente por lo que plantean los expertos y de mi experiencia personal, funciona en forma diferente, nuestra mente más que un análisis lineal y en esquema de documento tradicional , funciona más como un sitio Web (hipertexto multidemensional), sino basta ver como los grandes pensadores de la humanidad expresan y desarrollan sus ideas.

Partamos por analizar que son los mapas mentales, según Tony Buzan (1970), se trata de una expresión del pensamiento irradiante, en la cual a través del uso de texto e imágenes se pueden expresar pensamientos e ideas, en forma complementaria según Wikipedia, un mapa mental es una técnica inventada por el mismo Buzan:

"un mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabra central se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra. Entonces a partir de cada una de las palabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 ideas principales que se refieren a cada una de ésas palabras."

Según el mismo Buzan se trata de una potente técnica gráfica que permite de mejor forma acceder al potencial del cerebro.

El asunto o motivo de atención cristaliza en una imagen central, los temas principales del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada, Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas del nivel superior: Todas las ramas forman una estructura nodal conectada.

Existen algunas confusiones entre mapa conceptual (la imagen representa un mapa conceptual del Grid Computing, para visualizar con más detalle clickearlo) y mapa mental, la diferencia entre estos, es que un mapa mental tiene sólo un concepto principal, mientras que un mapa conceptual puede tener varios. Esto se reduce al punto de que un mapa mental se puede representar como un árbol, mientras que un mapa conceptual puede necesitar una representación de red.

¿Para que se pueden utilizar los mapas mentales?

Organizar un tema
Ubicar nuevas ideas en una estructura
Tomar apuntes
Comunicar ideas complejas
Brainstorming
Resumir
Diseñar y Planificar proyectos
Ingeniería de Software
y muchos otros

¿Cómo se utilizan?

Escribir idea fuerza al centro
Rodear de un círculo
Ubique otras palabras importantes o claves alrededor
Conéctelos (en general se utilizan conexiones del tipo jerárquicas padre-hijo)
Use colores, formas, imágenes y vínculos
Estructure una jerarquía
Itere con su mapa sucesivamente (son modelo dinámicos y cambiantes en el tiempo)

Para leer estos mapas, se leen desde el centro hacia las ramas, la palabras e imágenes cercanas al centro representan temas centrales, la forma de lectura es de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Algunas herramientas

Para utilizar esta técnica existen múltiples herramientas desde su uso en forma manual (papel y lápiz) hasta una multiplicad de aplicaciones de escritorio y en la Web que permiten estructurar mapas mentales, les quiero presentar algunas alternativas (he utilizado varias de ellas y hace algunos días atrás descubrí The Brain que me ha impresionado mucho)

Manual

Para desarrollar esta técnica en forma manual se requiere de muy poco, una pizarra blanca, plumones de colores y post-it (idealmente de diferentes colores)

Software
En esta categoría existen múltiples productos, open source, en la Web y aplicaciones de escritorio y como en el mundo del software existen para todos los gustos

Open Source

Freemind, es la herramienta OSS más difundida, muy simple de usar está basada en Java por lo que se puede utilizar en diferentes ambientes (windows, mac y linux), no permite mapas de gran complejidad, ideal para alguien que se quiere iniciar en esta materia y que no quiere gastar dinero.
View Your Mind, herramienta poco amistosa y funcionalmente limitada, no recomendable.

Web

Mindmeister , servicio en la web con modalidades gratuitas y pagadas, ganador del Red Herring award 100 de Europa, el servicio premium tiene un costo de USD$ 4 mensual. Para aquellos amantes de mac cuenta con un Widget para el Exposé
Mindomo, también tiene modelos de uso gratuitos bastantes restrigidos y pagados, el servicio premium tiene un costo de USD$ 6 mensalues y permite trabajar con varios mapas simultaneos y compartirlos con otros usuarios.

Software Comercial

MindManager, (windows y MAC OSX, US 350), probablemente el software más dinfundido con un gran nivel de integración con software de Microsoft en particular el Office.
Novamind, (Mac OS, US$ 79), software para ambiente MAC, muy buena gráfica y buena integración con aplicaciones mac, tiene una aplicación complementaria para el diseño y seguimiento de proyectos denominada Merlin.
Smart Draw, (windows, US$ 197), software más orientado al diseño y desarrollo de mapas conceptuales, esta herramienta se utiliza para especificación de sistemas utilizando metodología UML
The Brain, (windows, MAC OSX, Linux, US$ 249), Herramienta extremadamente potente permite desarollar mapas mentales y conceptuales, es multiplataforma y permite exportar resultados en sitios web dinámicos utilizado Ajax.
Otras Herramientas; les comento otras herramientas de las cuales no puedo comentar gran cosa ya que no las he utilizado, a difrerencia de las anteriores: Visual Mind (windows US$ 199), Inspiration (windows y MAC OS, US$ 69), MindMapper, (windows, US$ 180)

Algunos ejemplos de uso que me parece interesantes mostrarles son:

Proyecto genérico- Project Management
Seis sombreros - Six Hats
Nuevas formas de pensar - New Ways
Otros usos - Usos

Referencias

Tony Buzan (1996): El libro de los mapas mentales (se los recomiendo es muy bueno está en Amazon en Inglés y Castellano)
Seminarwork Mind Maps, Christoph Rissner, 2003 - Seminar Works Mind Maps
How to use mind mapping software for project management, Chuck Frey
Tutorial de Freemind (Lai Ye Tao Gabriel) - Tutorial Freemind
Freemind can free your mind, Jeffrey Causey - FreeMind Can Free Your Mind
Sitio Mapas Mentales
Otra fuente es en google utilizando el patrón "mind maps"

Pueden ver una evalución muy interesante de diferente productos en este link

Pueden revisar este artículo presentado en una modalidad de mapa mental utilizando el producto The Brain en esta dirección

Educaci�n 2020: 20% m�s pobre con la misma educaci�n que el 20% m�s rico

Alejandro Barros — Sun, 07 Sep 2008 20:28:02 -0400

Les adjunto mail que me envió Mario Waissbluth, su iniciativa junto a los centros de Alumnos de la Universidad Católica y Universidad de Chile la encuentro muy buena y los invito a apoyarla, pueden obtener más información en Educación 2020 les confieso que ya me inscribí

___________

Estimados amigos y amigas.

Hoy hemos fundado EDUCACION 2020, con la participación de los Centros de Estudiantes de las Escuelas de Ingeniería de las Universidades Católica y de Chile.
Su propósito es ambicioso pero simple y factible, si tú y todos ayudamos:

El 20% de los estudiantes de menores recursos tiene que tener exactamente la misma calidad de educación que el 20% más rico el año 2020.

Si quieres conocer nuestras propuestas concretas y concretar tu apoyo, visítanos e inscríbete en www.educacion2020.cl

Asimismo, como queremos unir a todos los chilenos interesados en esta causa, si la apoyas, transmítele este mensaje a tus familiares, amigos y colegas.

Cordialmente

Mario Waissbluth, profesor del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile.

René Lagos, Presidente del Centro de Estudiantes de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Chile.

Francisco Jeria, Presidente del Centro de Alumnos de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Carolina Contreras, Presidenta del Centro de Estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile.

No nos creemos los beneficios de Internet

Alejandro Barros — Thu, 31 Jul 2008 18:23:02 -0400

En la presentación del BIT este año Sergio Godoy, académico de la universidad católica con el propósito de complementar su exposición del BIT presentó alguno números del estudio WIP 2003 y 2004 (los informes del WIP de los últimos años se pueden encontrarese en) y en una de las áreas de percepción relacionado con el acceso a Internet se mostraron cifras que resultan extremadamente preocupantes por decir lo menos

Ante la pregunta como impacta el acceso a Internet respecto del rendimiento académico y laboral menos del 5% de la población considera que este mejoraría, SI escuchó bien menos del 5% de la muestra

En el gráfico siguiente se muestra esta situación

Si le damos poca valoración al aporte de Internet a nuestro desempeño en la educación y en la productividad en el trabajo de bien poco sirven las estrategias basadas en reducir los costos de acceso a la tecnología, debemos focalizarnos en promover las inmensas ventajas de usar una poderosa herramienta como lo es Internet para mejorar nuestra educación y la competitividad de nuestras empresas.